St.Oh의 보물찾기

5. 한정된 자원을 배분하는 방식은 크게 경쟁(능력주의 포함), 추첨, 관례 등이 있다고 합니다. 만약 능력에 따라 교육기회를 배분하는 것이 부정된다면 추첨의 방식이 대안으로 고려될 수 있습니다. 교육 분야에서는 헌법상 의무교육기는 아닌 유치원 입학 기회에 대하여 추첨이 이용되는 사례가 있습니다. 이밖에 사회정치적 갈등을 조정하기 위하여 신고리 원전 문제에 대하여 선거를 통한(경쟁) 대의제 대신 추첨을 통한 숙의형 대의제를 운영한 사례도 있습니다. 고교입시(자율고, 특목고 등) 또는 대학입시에서 추첨제 운영을 하는 방안에 대하여 어떻게 생각하시는지요? 또한 추첨제 운영을 위해서 필요한 전제조건이 있다면 함께 말씀해주시기 바랍니다. 예를 들어 현재 한국 의료 시스템에서 의대를 추첨으로 들어간다? 받아들이기..

교육에 관하여 헌법이 담아야 할 기본적인 내용이 무엇이라고 생각하시는지요? 1의 질문의 연장으로 ‘교육의 목표와 가치’가 포함되어야 한다고 생각합니다. 현재 헌법에서 교육과 관련되어 찾을 수 있는 조항은 전문의 ‘정치ㆍ경제ㆍ사회ㆍ문화의 모든 영역에 있어서 각인의 기회를 균등히 하고, 능력을 최고도로 발휘하게 하며’와 31조의 1~6항일 것입니다. 그러나 이 부분에서 대한민국이 지향하는 교육의 방향은 나타나 있지 않습니다. 모든 교육 활동의 기본이 되는 법률인 교육기본법 2조에서 교육이념을 ‘교육은 홍익인간(弘益人間)의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야(陶冶)하고 자주적 생활능력과 민주시민으로서 필요한 자질을 갖추게 함으로써 인간다운 삶을 영위하게 하고 민주국가의 발전과 인류공영(人類共榮)의 이..

1. 제도로서의 교육에 관하여 큰 틀에서 문제점을 지적하신다면 무엇이 있을까요? 한국의 교육 제도의 문제의 원인은 아무래도 입시 중심 교육이라 할 수 있을 것입니다. 2010년대 작은 학교, 혁신학교 모델은 매우 인기가 많았고, 한국 교육의 문제를 해결해줄 수 있는 좋은 대안으로 생각되었습니다. 또한 배움의 공동체, 거꾸로 수업, 배움 중심 수업, 민주시민교육, 수업 코칭, 수업 친구 등 의미 있는 교육 실천 운동이 일어났습니다. 그런데 혁신학교를 무너뜨린 것은 ‘초등학교 6학년이 되면 시험을 보는 시내 학교로 이사를 간다’는 소문(사실?)이었습니다. 혁신학교 출신들이 시험을 안보고, 시험공부를 할지 몰라서 고등학교에 가면 수능에서 밀린다는 것이었습니다. 그래서 혁신학교 주변 집값이 오른다며 혁신학교를 ..

우리 학교에서 실시하는 '나도 글로벌 전문가' 대회 참가 학생 사전 교육 자료를 만들어 보았습니다. 고등학교에서 각종 대회가 사라지고, 탐구하는 분위기가 사라지는 것은 참으로 안타깝습니다. 혹시라도 필요한 선생님, 학생은 다운받아 사용하시고, 혹시 질문을 남겨주시면 성심껏 답변해 드리겠습니다.

연구자에게 연구는 일입니다. 학위를 따고 싶은 연구자는 논문 심사를 정말 통과하고 싶습니다. 그래서 ‘가장 잘 쓴 논문은 통과한 논문이다’라고 말들을 합니다. 또 교수가 되어도 일정한 양의 논문을 매년 써야 합니다. 그런데 연구 주제를 잡는 것도, 의미 있는 연구 결과가 나오는 것도 쉽지 않습니다. 그래서 쉽게 악마와 손을 잡게 됩니다. 표절과 조작의 유혹에 넘어가는 것이죠. 표절은 남의 연구 결과를 훔치는 것입니다. 지금도 선거철이 되면, 청문회 때가 되면 가장 많이 나오는 것이 논문 표절 문제입니다. 조작은 자료와 분석 결과를 위조하는 것입니다. 세상에 거짓을 참이라고 거짓말을 하는 것이죠. 만약 다른 사람이 그 연구 결과를 바탕으로 후속 연구를 한다면 그 주장의 위해함은 더욱 커질 것입니다. 대회와..

연구 결과는 자료를 수집해서 분석한 결과입니다. 그러면 무엇을 분석할까요? 다시 서론으로 돌아가 봅시다. 나는 이러한 이러한 이유에서 연구가 필요해서 이런 저런 목적으로 연구를 하려고 한다. 그런데 이 목적을 위해서 ‘***가 맞는지 확인해야 한다’, ‘&&&를 알아보려고 한다’ 고 연구 문제를 제기했습니다. 연구 문제를 확인하기 위해 가설을 세우고, 가설을 검증하기 위해 자료를 수집하고 분석하는 것이죠. 그리고 연구 결과, 가설이 채택, 기각되는지를 밝히는 것입니다. 제일 중요한 것은 연구 문제에 대한 답을 빠짐없이 하는 것입니다. 두 개가 일치하지 않으면 앞뒤가 맞지 않을뿐더러 연구 목적과 필요성까지 흔들리게 됩니다. 자료 분석은 양적 연구인지, 질적 연구인지에 따라 달라집니다. 질적 연구의 경우 자..

실험법은 통제된 조건에서 정밀한 연구 결과를 얻기 위해 사용합니다. 실험법을 이해하기 위해서는 몇가지 기본적으로 알아야 하는 것이 있습니다. 앞서 독립변인과 종속변인에 대해서는 설명을 했지요? 실험은 주로 독립변인에 따라 종속변인이 어떻게 변화가 되는지를 확인하기 위해 이루어집니다. 예를 들어 A라는 약이 혈압을 낮추는데 효과가 있는지 없는지를 알기 위해서는 갑군에는 A약을 투약하고 을군에는 A약을 투약하지 않고, 일정 기간이 지난 후 어떤 변화가 있는지를 비교할 것입니다. 이때 A약 투약 여부는 독립변인이 되고, 변화는 종속변인이 됩니다. 그리고 갑군은 A약을 먹었기 때문에 실험집단이, 을군은 A약에 접촉되지 않도록 제한되었기 때문에 통제집단이라고 합니다. 그런데 이 실험이 의미가 있기 위해서는 갑군과..

학생들이 흔히 설문조사를 실시한다고 하는 것이 질문지법입니다. 대표적인 양적 연구 방법이지요. 수십명, 수백명을 대상으로 하기 때문에 어려울 거 같지만, 최근에는 각종 온라인 설문조사가 가능해졌고, 상대적으로 분석이 쉬워 ‘게으른 자들의 연구방법’이라고 불리기도 합니다. 질문지법을 실시할 때 몇 명이나 해야 하냐고 질문을 많이 합니다. 정답은 ‘최대한’입니다. 가장 좋은 것은 ‘전수 조사’입니다. 연구 대상 전체를 조사하면 가장 정확합니다. 그러나 그렇게 하는 것이 어렵죠. 그래서 표본을 추출해서 실시하게 됩니다. 이때 전체 집단을 ‘모집단’, 표본을 ‘표본집단’이라고 합니다. 표본집단의 결과가 모집단의 결과라고 추정하는데 그러기 위해서는 표본집단의 수가 최대한 모집단에 가까워야 합니다. 또, 표본집단이..

연구를 위해서 자료를 수집해야 하는데 우선 자료의 종류를 알아야 합니다. 자료에는 내가 직접 조사하여 얻은 1차 자료와 다른 사람이 조사한 것을 사용하는 2차 자료가 있습니다. 그리고 자료 수집 방법은 문헌연구법, 질문지법, 면접법, 실험법, 참여관찰법이 있습니다. 문헌연구법 - 연구 주제를 결정해서 한참 연구하고 있는데 이미 내가 하고 있는 연구주제와 같은 연구가 이미 있다면 참으로 맥빠지는 일일 것입니다. 그래서 제일 먼저 해야 하는 것은 문헌연구를 해야 합니다. 내가 생각한 주제와 관련한 연구가 무엇이 있는지, 어디까지 연구가 되었는지, 연구의 한계는 무엇인지를 알아야 의미있는 연구를 할 수 있습니다. - 보통 논문에는 이론적 배경, 기존 연구 동향 등이 들어가게 되는데 내 연구가 어떤 맥락에서 실..

- 연역법과 다르게 구체적 증거로부터 결론을 추론해 가는 방식을 귀납법이라고 합니다. 관심있는 대상을 지속적으로 관찰한 결과를 해석하여 결론에 도출하는 방식이죠. 사회과학에서도 귀납적 탐구 방법을 사용합니다. 사회과학을 연구하는 사람들은 자연과학의 양적 연구 방법을 사회현상에 적용하는 것은 적절하지 않다고 생각하게 되죠. 왜냐하면 일정한 법칙에 따라 움직이는 자연현상과 달리 인간은 개인마다 동기가 다르고, 이해하는 방식이 다르고, 상징과 의미가 다르기 때문에 현상을 주의깊게 관찰하여 연구자의 직관적 통찰을 통해 세상을 이해하는 것(결론)이 더 사회를 과학적으로 본다는 것입니다. 이를 질적 연구라고 하지요. 그래서 가설을 세우지도 않고, 두 변인간의 관계를 밝혀 일반화 하는 것을 목적으로 하지 않습니다. ..